L’école est le premier espace institutionnel qui doit permettre et favoriser une émancipation nécessaire au développement de chacun.
Pour l’enfant, aller à l’école c’est à la fois affirmer une appartenance à un groupe et affirmer sa singularité dans ce groupe, être confronté à ce qui est différent de soi pour trouver sa propre place.

Synthèse du travail de :
Addelmadjid Hadwas
Le cheminement, des dispositifs et des stratégies de prise en charge de l’éducation préparatoire, aboutit vers la généralisation de la scolarité des enfants âgés de 5ans.
L’éducation préparatoire en Algérie constitue un segment du système éducatif.
Dés 1962, des textes régissant cette éducation ont été reconduits à titre transitoire par l’Algérie indépendante ; néanmoins le taux des enfants inscrits, dans les quelques classes des écoles coraniques existantes, était négligeable

Par Yassemine Graïne
‘’Le jeu, c’est le travail de l’enfant, c’est son métier, c’est la vie’’ Pauline kergomand’’

Et si les mathématiques étaient d’abord un jeu !

Il est vrai que le mot mathématique est lourd de sens et l’appliquer à des enfants du préscolaire peut paraître ambitieux ou incongru. Pourtant, dans un monde de plus en plus numérisé, l’apprentissage précoce des mathématiques devient indispensable surtout lorsque de grands psychologues nous apprennent que la petite enfance est le moment des acquisitions fondamentales telles que la marche, le langage, la propreté, la socialisation, la conscience de soi .’ ’Il faut donc guider les pas de l’enfant en cette période propice à son développement. En effet, c’est aussi en ce moment là que l’enfant manifeste des capacités réceptives favorisant son apprentissage. D’autre part, ses premières relations affectives influenceront ses relations adultes « Tout se joue avant six ans ». C’est ainsi que s’intitule ce best-seller américain écrit par le Dr Fitzhugh Dodson. Un livre qui met en avant l’importance de l’éducation lors de la petite enfance.

Par Mme Aicha BELANTEUR et Melle Habiba BOUKERTOUTA

L’ordonnance du 16 avril 1976 portant organisation de l'éducation et de la formation, article 19, définit l'enseignement préparatoire comme étant « un enseignement destiné aux enfants qui n'ont pas atteint l’âge scolaire obligatoire. C'est un enseignement de compensation qui prépare les enfants à l'entrée à l'école fondamentale et ce :
- en leur inculquant de bonnes habitudes pratiques,
- en favorisant leur développement physique,
- en faisant naître, en eux, le sens du dévouement à l'amour de la patrie,
- en les habituant à l'effort et au travail en groupe,
- en leur donnant une éducation artistique appropriée,
- en les initiant aux premiers éléments de lecture, d'écriture et de calcul ».

Catherine Bogaert
Sandrine Delmarle
Préface de Claudine Desbuquoit

Plan du travail
- Préface
-Compétences
-Avant propos
1ere partie/ Fondements théoriques
-chap 1bref historique pédagogique
-chap 2rappel du modèle socioconstructiviste interactif.
-Chap 3//4/5/
2eme partie / Pratiques quotidiennes
- Chap 1-
-Chap 2-Création des situations d’apprentissage
- chap. 3 développements de compétence en maternelle.
-1/ Développement d’une compétence d’éveil scientifique. (Six parties).